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學校概況

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第三章第二節 學院工作重點轉移顯出成效

時間:2012/12/31 11:14:37點擊:  作者:不詳  來源:網絡

  一、臨時黨委成立,學院工作重點轉移

  1978 12 月,具有歷史意義的黨的十一屆三中全會重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來,從而實現了黨和國家的歷史偉大轉折。

  1978 年下半年,學院開始由輕工業部和江西省委雙重領導(以輕工業部為主)。 1979 4 29 日,中共江西省委正式任命楚予民同志為院黨委副書記,主持全院工作,王文選同志為黨委委員、副院長,成立了臨時黨委。史宇謙負責政治思想工作,胡懷陵負責教學工作。臨時黨委的成立,標志著學院籌備領導小組工作的結束,也為學院工作重點的轉移創造了條件。為進一步統一全院思想,學院利用寒假時間舉辦學習班,組織處、室以上干部認真學習黨的十一屆三中全會的精神,并聯系學院實際加以討論。大家一致認為三年的籌備復校工作已基本結束,把工作重點轉移到提高教學質量上來,既符合學院實際,又跟上時代步伐。 1979 2 16 日,學院召開了全體師生員工動員大會,楚予民同志作了題為《把工作重點轉移到以提高教學質量上來》的動員報告。報告明確提出學院的工作重點由前三年的籌備復校打基礎,轉移到以提高教學質量為中心的時機已經成熟。學院的各項工作都必須緊緊圍繞教學這個中心,有計劃、有步驟地開展。

  為了加強學院工作重點轉移的領導,學院臨時黨委提出了加強對教學工作的領導的具體措施,并于 1979 3 月成立了院學術委員會,充實了教務處、圖書館和三個系的工作人員,并在教務處設立了教學科、教材設備科和學生科等三個職能科室。針對機關各處、室制度不夠健全,職責不夠明確的狀況,建立起各種規章制度和崗位責任制,并提出“三個不消極等待”及“堅持四個第一”,即不消極等待各級領導職務全部任命,充分依靠師生員工,發揮各級負責人的作用,加強對工作重點轉移的領導;不消極等待外單位把校舍全部騰出來,中層干部住進辦公室,切實抓好工作重點轉移的工作;不消極等待各種條件具備,個人生活問題的解決,積極參加學院工作重點轉移的工作。在實行學院工作重點轉移時,干部安排從教學需要第一去安排;經費使用從教學需要第一去開支;工作計劃從教學需要第一去考慮;物質分配以教學需要第一去供應。

  為了使廣大干部熟悉教學業務,學院建立起每周星期五上午的學習制度,組織科以上干部系統學習教育理論,研究教學規律和教學情況,并利用星期五晚上,舉辦業余夜校,向廣大干部講授“陶瓷工藝”、“陶瓷窯爐”、“陶瓷史”、“教育學”、“心理學”等專業課。院、系兩級領導還經常深入教學第一線,參加各種教學活動,以發現問題,及時予以糾正。

    二、加強教學管理改革,實現工作重點的轉移

  學院 1976 年復校時的教學計劃,是依據當時教育部的通知針對三年制大學普通班學員制訂的。1977 年全國恢復高考改革招生制度后,學院按照本科四年制的要求,重新制定了教學計劃。1980 年,學院又根據教育部有關直屬高等工業學校修改本科教學計劃的規定,在學習兄弟院校的基礎上,聯系學院過去辦學經驗的實際,對原計劃又作了重新修訂,并在德、智、體全面發展的總的要求下,對各科專業內容、培養目標、課程設置也都作了進一步明確和調整。

  陶瓷工藝制造專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷制造專業方面的高級工程技術人才。本專業以日用陶瓷為主,兼顧工業陶瓷,通過基礎理論課、基礎技術課、專業課的學習和生產實踐,掌握本專業所需要的基礎理論、專業知識和實際技能,了解本專業范圍內科學技術的新發展,使學生既能解決陶瓷生產中的工藝技術新問題,又能從事生產技術管理和進行陶瓷工廠的工藝設計,并獲得科學研究方法的初步訓練,熟悉和掌握一門外國語和具有健康的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、無機化學、有機化學、物理化學、陶瓷物理化學、高等數學、工程數學、普通物理、機械制圖、工程力學、電工學、機械原理及零件、結晶及礦物、巖石基礎、陶瓷機械、陶瓷窯爐、儀表與自動化、陶瓷物相分析、陶瓷工藝學、工業企業管理。

  陶瓷機械專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷機械設計方面的高級工程技術人才。要求獲得工程師的基本訓練,掌握本專業所需要的比較寬厚的基礎理論知識,掌握運算實驗、制圖等基本技能和必要的陶瓷工藝技術技能,接受陶瓷機械設計和科學研究方法的訓練,具有解決一般工程實際問題的初步能力,具有一定的陶瓷機械專業技術知識和組織管理生產的初步知識,對本專業范圍內的科技新發展有一般的了解,熟悉和掌握一門外國語和具有健康的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、高等數學、工程數學、普通物理學、普通化學、畫法幾何及工程制圖、理論力學、材料力學、金屬工藝學、機械原理、機械零件、金屬熱處理、互換性原理及技術測量、電工學、計算機算法語言、工業自動化基礎、液壓傳動、企業管理與技術管理、陶瓷機械、陶瓷工藝學、水利學泵及風機、自動機械設計。

  陶瓷美術設計專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷美術設計、研究和教學的專門人才,要求系統掌握陶瓷美術設計專業所需的基本歷史知識、基礎理論知識和較熟練的專業技能,熟悉本專業的有關工藝處理,具有從事本專業研究、創作能力和較豐富的文化藝術知識的修養,學會一科外國語,具有強健的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、文學作品精讀、藝術概論、中國美術史、素描、水粉、圖案、造型基礎、陶瓷工藝學、裝飾基礎、陶瓷雕塑、陶瓷美術設計。

  陶瓷雕塑專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷雕塑創作、研究和教學的專門人才,要求系統地掌握陶瓷雕塑專業所需要的基本歷史知識、基礎理論知識和熟練的專業技能、熟悉本專業的有關工藝處理,具有從事本專業研究、創作能力和較豐富的文化藝術知識的修養,學會一種外國語,具有強健的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、文學作品精讀、藝術概論、中國工藝美術史、中國美術史、素描、水彩、圖畫、圖案、陶瓷造型、陶瓷彩繪、陶瓷工藝學、人體解剖、瓷塑技法、泥塑創作。

  在做好修訂教學計劃和課程調整時,學院先后制定了《教師工作量制度的暫行規定》、《各級教師的考核制》,對不同職稱的教師提出了不同要求,主要通過其所擔負的教學、科研、實驗教學和行政工作進行考核,每學期考核一次,一年總評一次,將綜合考評記入教師本人業務檔案,作為晉升職稱的依據。1983 年上半年,副院長胡懷陵同志帶領教學科工作人員,下到各系、教研室,對所有開課教師的教案進行全面檢查,發現問題及時指正。教學科還經常采取聽課、開調查會方式,加強教學的檢查,督促各門課程嚴格按教學計劃有秩序的進行,有力地推動了學院工作重點的轉移。

    三、抓好圖書資料等教學基礎設施的建設

  1976 年復校時,學院只有一個由原瓷校留下來的圖書資料室,工作人員僅有 2 人,藏書不到 2 萬冊,遠遠不能滿足教學、科研的需要,為加強其建設,盡快適應學院工作重點轉移的步伐,學院成立了圖書館,并在陶瓷工程系、陶瓷機械系和陶瓷美術系以及馬列教研室分別建立起圖書資料室,使圖書資料建設有了很大的發展。1980 年輕工業部還一次性撥給 10 萬元專項經費為圖書館添購新書。1986 年,學院在五十年代修建的老圖書館的基礎上,擴建了五百平方米的輔助新館舍,并就原館舍走廊空余地修復開辟了近百平方米。截止 1986 年底,圖書館藏書已近 20 萬冊。從 1979 年開始,院圖書館陸續設置了編目組、教師閱覽室、科技專業閱覽室、美術書籍閱覽室、報刊閱覽室、外文閱覽室、過期刊閱覽室等,對師生實行分室閱覽服務,實行開架閱覽,有力地配合了學院工作重點的轉移。

  為提高現代化教學的手段,學院初步建立了電化教室、語音室和部分教學用的實驗室,實驗開出率為 80% 以上。陶瓷工程、陶瓷機械專業開始使用電子計算機教學,一幢作為實驗室用的五層大樓也已正式投入使用,并建起一個有整套陶瓷工藝生產設備的實驗工廠,為學生實習、教師的實踐教學提供了較好的實驗場所。

    四、撥亂反正,加強思想政治工作

  黨的十一屆三中全會召開以后,黨的路線、方針、政策深入人心,但由于受林彪、“四人幫”極左思潮的毒害,有的教師對實事求是的原則,仍存在懷疑、觀望態度,擔心“文革”悲劇的重演。他們以消極的態度去接受“文革”的教訓,只管教書,回避政治活動;部分學生缺乏革命理想,出現無組織、無紀律、自由散漫現象,對政治理論課無興趣,提出不要政治理論課的錯誤傾向。為扭轉師生中出現的不良傾向,院黨委連續召開了思想政治工作專題討論會,學習鄧小平同志《在黨的理論工作務虛會上的講話》等重要講話和文件,對全院師生的思想狀況,進行系統的分析,有針對性地制定出《景德鎮陶瓷學院關于加強思想政治工作的意見》,指定一名黨委委員主管思想政治工作,確定了每兩個月進行一次師生思想狀況分析,積極開展思想政治工作的研究,要求全體教師積極做到教書育人,并挑選了十余名政治責任心強、業務水平高的教師擔任班主任工作,以充實思想政治工作的第一線。

  為做好教職工的思想政治工作,消除他們的疑慮,學院黨委十分重視落實知識分子政策工作。在文化大革命中,學院有四十三人被查抄,十四人被立案審查,四人被錯扣、停發工資,八人被認為有歷史問題。從 1979 年至 1983 年,學院對錯劃為右派的六位教職工徹底糾正;推翻了強加在被立案審查的十四人身上的不實之詞。 1985 年,黨中央提出在十三大前全面落實知識分子政策的要求,學院黨委采取了嚴肅認真的態度,經過全面查證,在當年年底所有的冤假錯案基本上得到平反。 1986 年,學院繼續對有關房產、被抄查的物質,被停、扣的工資和“文革”前有些學生因極左思潮影響受到不應有的處理等問題進行了糾正。例如,高級工程師戴粹新在“文革”中被停發工資一萬三千多元,原單位尚欠四千三百元長期不補,經過向有關領導多方反映聯系,最后補發了全部的工資;離休老干部徐文 1959 年與另一人合著了《景德鎮陶瓷史稿》一書經北京人民出版社出版,稿費二千余元,因錯劃右派,長期不承認他是作者,扣發稿費,經過和輕工業部聯系,原單位陶研所核實后,補發了徐文的稿費。對“文革”前學生中的冤假錯案也進行了認真清理,如五八級中專班陳曉龍對當時極路線不滿,被打成了反社會主義分子,送勞動教養十年。類似這種案件的有 7 人,經派人調查,證明無罪,報請有關部門批準撤消了原處分,恢復學歷,補發了畢業證書,并請當地政府妥善安排好他們的工作。

  1979 年,學院黨委針對學生外出實習出現無組織、無紀律、不按實習計劃規定,私自行動現象,在全院展開了大討論。學院還將陶瓷美術系 77 級呂品田同學利用暑假,為上饒集中營展覽館繪制歷史畫卷 22 天,不要分文報酬的事例進行宣傳,使全院師生在思想認識上有了提高,明確了紅與專的關系。針對學生對政治理論課厭倦的思想,學院在進行嚴肅批評教育的基礎上,由院、系領導開設《黨、團思想建設》課,向學生進行社會主義道路、共產主義大目標、馬列主義、毛澤東思想基本原理、常識的教育,幫助學生牢固樹立起為“四化”而學習的思想,激勵他們要具有獻身于陶瓷事業的精神。1981 年上半年,學院開始設置了《思想形勢教育課》,在沒有教材的情況下,自編教學大綱,自編講稿,各級領導兼課,楚予民同志帶頭講課,在全省高校中獨著先鞭。《江西日報》、省教育廳主辦的《教育通訊》曾為此作了專題報道和介紹,受到了部、省有關會議的表彰。為了更好地上好這門課, 1981 3 月,學院正式成立了思想政治教研室,直屬黨委領導,配給專職干部、教師 3 人,兼職教師 33 人。這門課程的開設,及時地端正了學生普遍關心的人生觀、理想、道德等重大而又實際的問題,做到了理論與實際的統一,深受學生歡迎。

  1984 年,黨委成立了學生工作部(下轄思想政治教研室),統管全院學生思想政治工作,并從二、三年級選撥了 7 名優秀學生到華東師大攻讀思想政治專業, 2 名青年干部攻讀雙學士學位。各系也相應設有一名分管學生工作的黨總支副書記,各年級均配備專職輔導員,各班配備兼職班主任,形成了一個渠道通暢的政工體系。院黨委頒布了《關于加強學生思想政治工作的實施意見》、《學院政治輔導員條例》、《關于學風建設的暫行規定》等 22 個學生思想政治工作條例,健全完善了一整套制度,并確立了我院校風為“勤奮、求實、進取”。

  1985 年底至 1986 年初,國內少數大學生受資產階段自由化的思潮的影響,上街鬧事,影響極壞。由于我院的學生思想政治工作有一定的基礎,還有一支素質較好的學生干部隊伍和廣大教師干部隊伍,因此,這股思潮對我院影響較小。

  為加強與學生的溝通,從 1984 年開始,學院就建立了學院領導與學生對話的制度,每周四下午接待學生的咨詢,景德鎮市委書記全文甫、副市長方綜多次來學院了解教學和生活情況,并召開專題座談會,聽取師生的意見,幫助學院解決困難。

  此外,學院在大力開展“五講、四美、三熱愛”教育中,著重抓“文明寢室、文明教室、文明班級”的建設,使之制度化。學生會配合團委、學生工作部認真抓好學生的課外活動,組織成立了學生文工團和陶瓷研究會,開展了“振興中華”、“黨在我心中”等讀書競賽,觀看了《朱伯儒》、《華山搶險英雄集體》、《李燕杰報告》等專題電視錄相。各團總支每月都舉辦多種類型的講座、報告會以及各種文體活動。按照團省委的指示精神,學院認真組織好暑期建設營,積極開展社會調查,支援老區建設,為樂平縣南港鄉瓷廠解決了陶瓷工藝上的問題,為黎川一家工廠設計出 16 寸高檔飯店所用臺燈等 5 個新產品和包裝箱。每逢節假日,學院派出學生咨詢小組走上街頭,開展“為您服務”的活動,收到良好的社會效果。 1980 年,江西省人民政府發出嘉獎令,通令嘉獎陶瓷機械系。1985 年底,在全省學生工作評比中,陶瓷機械系八三級 (2) 班被評為全省先進班集體。

 


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